Autismus und neurodivergentes Erleben in der systemischen Praxis

Beschreibung

Dieses Seminar bietet einen fundierten Einstieg in das Thema Neurodiversität mit Fokus auf das Autismus-Spektrum. Es verbindet Grundlagen zu kognitiven Erklärungsmodellen (Theory of Mind, zentrale Kohärenz, Exekutive Funktionen) mit systemischen und konstruktivistischen Haltungen.

“Ich bin anders, nicht weniger.” (Temple Grandin, US-amerikanische Wissenschaftlerin und bekannte Autistin)

Neurodiversität beschreibt die natürliche Vielfalt menschlicher Wahrnehmungs-, Denk- und Kommunikationsweisen. Autismus ist eine Form der Neurodivergenz, also ein natürlicher Unterschied in der Neurologie, der beeinflusst, wie Menschen Wahrnehmung, Informationsverarbeitung und soziale Interaktionen erleben und interpretieren. Im Kontakt mit anderen können dadurch Irritationen, Missverständnisse oder Stressmomente entstehen.

Eine systemische Perspektive bietet hier eine wertvolle Chance: Unterschiede nicht zu nivellieren, sondern zu verstehen, Ressourcen sichtbar zu machen und gemeinsam Wege zu gestalten, die Passung, Kommunikation und Kooperation im jeweiligen System ermöglichen.

Im Mittelpunkt stehen diese Fragen:

• Wie begleiten wir autistische Personen wertschätzend?
• Wie machen wir Ressourcen sichtbar und unterstützen Selbstwirksamkeit?
• Wie gestalten wir gelingende Kommunikation und regen Systeme so an, dass eine tragfähige Passung entsteht?

Ein besonderes Anliegen ist es, das Erfahrungswissen der Teilnehmenden mit aktuellen fachlichen Grundlagen zu verknüpfen. Wir reflektieren, welche systemischen Leitgedanken besonders hilfreich sind, welche Methoden neurodiversitätssensibel angepasst werden können und welche Handlungsoptionen eine systemische Perspektive eröffnet.

Wie profitieren Sie vom Seminar?

Teilnehmende erhalten:

• fundiertes Basiswissen zu Autismus und Neurodivergenz,
• eine systemisch-konstruktivistische Sicht auf neurodivergentes Erleben,
• Klarheit über Möglichkeiten und Grenzen systemischer Methoden und
• praxisnahe Impulse für die Gestaltung hilfreicher Gesprächs- und Unterstützungssettings.

Wie wird gearbeitet?

Wir arbeiten im Wechsel von theoretischen Impulsen, Praxisreflexion, moderierter Diskussion, Kleingruppenarbeit und Einzelreflexion.